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Sunday June 19, 2011 18:04 by Periódico Solidaridad - 1 of Anarkismo Editorial Group publicacion.solidaridad at gmail dot com
La agitación y la lucha contra la educación de mercado se ha generalizado en todo el país. Las tomas, paros, marchas y jornadas de protesta se multiplican por doquier.La lucha contra el total desmantelamiento de la educación pública aún no está decidida y se extiende cada vez más. Las movilizaciones se multiplican, así como también las diversas acciones de protesta. La unidad desde la lucha de los sectores más conscientes del estudiantado se hace imperativa, así como también el fortalecimiento de las formas organizativas propias de las y los libertarios asumidas por amplias masas de estudiantes y sobretodo la construcción de una alternativa real y construida desde abajo, con las bases, de una educación que responda a las verdaderas necesidades e intereses de las mayorías explotadas del país.[ Italiano ]Ver artículos relacionados: La rearticulación del movimiento estudiantil y el escenario político actualEn ese proceso general es que desde el 2010 el PC y la concertación a través de plataformas electorales, se insertan con fuerza en las federaciones estudiantiles, pasando al 2011 con un control político en las dirigencias de las federaciones del CONFECH (alrededor de 15 federaciones de las 27) y en el movimiento secundario con fuerte presencia en la FEMES (Federación Metropolitana Estudiantes Secundarios) que agrupa a los liceos emblemáticos. Sin embargo, ese control relativo de las dirigencias estudiantiles no se ha manifestado claramente y la disputa actual por la hegemonía del movimiento estudiantil sigue en pie de lucha. En el plano universitario, la contienda la lidera la FEUTEM (con presencia rodriguista) y una serie de federaciones alineadas en el bloque “regionalista”; en los secundarios, la disputa es aún más fuerte y se diferencia entre liceos emblemáticos “FEMES” y los liceos periféricos agrupados en la ACES (Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios). Y la disputa no sólo se manifiesta por las maneras de hacer política, sino que también en la profundidad y radicalidad de la misma. La rearticulación del movimiento estudiantil este año ha permitido disputar la hegemonía a la clase política en materia educacional, puesto que ha permitido sacar el conflicto estudiantil de lo meramente gremial para convertirlo en un problema transversal de toda la sociedad, convocando a diferentes actores sociales a las manifestaciones públicas (la protesta de hoy, 16 de junio, convocó a más de 70.000 manifestantes); sin embargo, la actual disputa interna y la presión gubernamental hacen que hoy cualquier tipo de salida al conflicto educacional sea dificultosa, y que lo que ocurra en el CONFECH el 18 y 19, y en el llamado al Encuentro Educacional a realizarse este viernes 17 y lunes 20, sean fundamentales para poder evaluar el rumbo que tomará el conflicto. Tanto la incapacidad política de las actuales dirigencias estudiantiles (reformistas) como el desatino y la ortopedia de la izquierda de intención revolucionaria han dejado más que evidente el actual vacío en la conducción política de las y los estudiantes más conscientes. Las principales falencias de la alternativa revolucionaria son la ausencia de una perspectiva global del conflicto (la mayoría de los referentes solo tienen presencia en una región), dada por la ausencia de estructuras orgánicas nacionales, lo que se traduce en una incapacidad política sustancial. Hoy por hoy los referentes de la izquierda revolucionaria confunden la “radicalidad abstracta” con la “radicalización sustantiva”; se confunde lo reivindicativo que nos permite construir poder estudiantil y avanzar en la disputa de la hegemonía en materia educacional, construyendo unidad a interior del movimiento estudiantil y al exterior, con el resto de los actores sociales con lo reivindicativo en abstracto. Puesto que, ¿De qué manera el movimiento estudiantil puede instalar políticamente sus demandas si no tiene un poder estudiantil que permita construir fuerza social de apoyo? ¿Acaso esa izquierda “revolucionaria” que hoy por hoy nos plantea la alternativa de la ruptura con el CONFECH tiene la fuerza suficiente para poder instalar una alternativa real y no formal para el movimiento estudiantil en su conjunto? Hoy nosotros, los estudiantes de intención revolucionaria, debemos plantearnos con altura de miras este conflicto entendiendo que la construcción del poder estudiantil es una tarea de todas y todos, y que se construye políticamente con organización y claridad programática no de un día para otro, sino que disputando la hegemonía real del movimiento estudiantil en sus estructuras de representación, subvirtiéndolas y volcándolas al trabajo de los estudiantes de base. Y para avanzar hacia eso debemos plantear una política reivindicativa que genera unidad al interior del mismo movimiento, fortaleciéndolo política y orgánicamente. Sólo la unidad de los de abajo es el poder que hace temblar a los poderosos; una unidad efectiva y no mezquina, una unidad real. Y para poder construir una unidad real debemos avanzar en las distintas formas de lucha que permitan la radicalización política de nuestras demandas ¿De qué nos sirve una forma de lucha, como una toma de una facultad periférica, si es que esta no potencia el desarrollo del poder estudiantil y la disputa por la hegemonía en política educacional? Solo la ortopedia de la izquierda periférica y enceguecida con el poder milita en nuestra contra como movimiento estudiantil. Hoy nosotros, los estudiantes de base y de intención revolucionaria, debemos evaluar políticamente este desafío y plantearnos la tarea de avanzar en la construcción del poder estudiantil. Debemos tener claridad de que la salida política de este callejón en el que nos encontramos necesita de perspectiva histórica, necesita aprender de los errores de ayer con miras al fortalecimiento del movimiento en su conjunto. En ese panorama debemos tener al menos las siguientes precauciones y/o consideraciones:
Cerca de 100.000 mil personas marchan en el centro de Santiago contra la educación de mercadoAlrededor de 14 cuadras era el largo de la columna que se trasladó de oriente a poniente por la Alameda, en la cual además de estudiantes, participaron profesores y trabajadores miembros de la Confusam y la Anef. La jornada culminó con enfrentamientos con las fuerzas policíacas quienes detuvieron a 37 manifestantes acusados de diversos cargos, entre los que destacan, “maltrato a carabineros” y “saqueo” a tiendas comerciales.
Esto demuestra que la lucha contra el total desmantelamiento de la educación pública aún no está decidida y que se extiende cada vez más. Las movilizaciones se multiplican, así como también las diversas acciones de protesta. La unidad desde la lucha de los sectores más conscientes del estudiantado se hace imperativa, así como también el fortalecimiento de las formas organizativas propias de las y los libertarios asumidas por amplias masas de estudiantes (la democracia directa, la horizontalidad, los delegados mandatados por asambleas, etc.) y sobretodo la construcción de una alternativa real y construida desde abajo, con las bases, de una educación que responda a las verdaderas necesidades e intereses de las mayorías explotadas del país. La tarea es inmensa, pero poco a poco el pueblo y la clase trabajadora comienzan a despertar y a hacerse oír en esta angosta y larga faja de tierra.
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Comments (4 of 4)
Jump To Comment: 1 2 3 4saludos a los hermanos chilenos en su lucha, es muy interesante lo que está pasando en el paraiso neoliberal, me gustaria saber cual es el rol que jugando el frente de estudiantes libertarios en esta movilizacion y cuales son las iniciativas que tienen para implimentar su plataforma de lucha. muchas gracias.
Conociendo la realidad política en Chile sobre la cual se articula el movimiento estudiantil, creo que se nos hace indispensable mirar hacia atrás y no cometer los errores del pasado. Me refiero concretamente a la división dentro del movimiento estudiantil.
Me parece que uno de los principales desafíos que se nos presentan es lograr la unidad practica con las diferentes corrientes de la izquierda. Con esta unidad (de la que hablamos muchos y practicamos pocos) sería más difícil que uno u otro partido o organización estudiantil intentaran llevar a su terreno la lucha en desmedro del movimiento en general.
Creo que desde los libertarios nos hace falta la auto critica y no caer en alguno de los vicios que tanto criticamos.
La lucha por la educación pública a de ser una fuerza conjunta de todos los sectores sociales y sobre todo del estudiantado unido y consciente.
de acuerdo Menchu es muy fácil hablar de unidad pero y en la concreta? creo que los libertarios a veces somos bien dogmáticos y cerrados.
efectivamente creo que muchas veces todo s los miembros de la izqueirad de intención revolucionaria pecamos de sectarismo y en los hechos ayudamos a dividir más que a avanzar al movimiento. Pero en esta coyuntura específica se debe reconocer que el FeL ha impulsado su política estratégica y táctica buscando al mismo tiempo la unidad del movimiento estudiantil y son otros grupos, los que con sus políticas a veces populistas y otras simplemente sectarias o innecesariamente virulentas la que han dividido al movimiento, grupos como el LAC, UPE, o simples compañeros inorganicos, descolgados de otros, o colectivos de la cultura mirista.